• Mejorar los conocimientos sanitarios de los inmigrantes en cuanto al funcionamiento del sistema sanitario nacional del país de acogida.
• Promover la alfabetización sanitaria de los inmigrantes en cuanto a sus derechos y deberes con el sistema nacional de salud, así como los requisitos necesarios para acceder al sistema sanitario.
• Proporcionar a los alumnos una primera aproximación a la navegación por el sistema nacional de salud a través de Internet.

• Migrantes: Unos 10 migrantes (recién llegados) en cada país como beneficiarios de la formación.
• Pares migrantes: Alrededor de 1-2 pares migrantes, que son personas clave en las comunidades migrantes o que ya están integradas en el país de acogida. Los pares migrantes tienen un papel fundamental en el desarrollo de esta DPTA, dado que han estado previamente en la misma situación a la que los aprendices se enfrentan actualmente. Por lo tanto, es muy importante que los pares migrantes puedan aportar su experiencia particular en cuanto a los pasos que han dado para utilizar y beneficiarse del sistema sanitario nacional del país de acogida.
• Profesionales de la salud (unos 1-2): El papel que se espera de los profesionales de la salud es el de participar activamente en las sesiones (opcional), basándose en la misma argumentación que los pares migrantes. Por lo tanto, es aconsejable invitar a los profesionales de la salud a participar en las diferentes sesiones de este DPTA como observadores y con acceso a los materiales y a la plataforma online en caso de que quieran observar (e incluso realizar) las tareas online. Los profesionales de la salud invitados a participar en este DPTA, por tanto, adoptarán un papel de expertos: dentro del ámbito de sus competencias, ayudarán a los alumnos (y al propio formador) a resolver algunas de las preguntas y ejercicios propuestos. Los profesionales sanitarios tienen la oportunidad de profundizar en el funcionamiento del sistema sanitario en el ámbito de sus competencias y de colaborar con el formador en la resolución de algunas dudas que puedan surgir a los alumnos durante la resolución de los ejercicios o en el marco de debates más abiertos sobre el funcionamiento del sistema sanitario. El profesional sanitario también puede ser un enlace esencial para poder realizar la excursión prevista al final del DPTA.

• Capacidad para comprender el funcionamiento general del sistema nacional de salud y aplicarlo en sus relaciones con el sistema sanitario.
• Capacidad para comprender y poner en práctica cómo convertirse en usuario del sistema nacional de salud.
• Capacidad para entender cuáles son los derechos y obligaciones, como inmigrante, en el sistema nacional de salud, y cómo informarse adecuadamente sobre ellos.

• Nociones básicas sobre el funcionamiento del Sistema Nacional de Salud.
• Vocabulario básico del Sistema Nacional de Salud.
• Cómo ser beneficiario del Sistema Nacional de Salud.
• Derechos y obligaciones de los inmigrantes en el Sistema Nacional de Salud.

Duración de las sesiones: 5 horas.

• Sesión presencial: 4 horas (1 sesión de 2 horas y 45 minutos, 1 sesión de 1 hora y media)
• Sesión en línea: 1 hora.

• Habilidades sociales
• Conocimientos de idiomas
• Capacidad de trabajo en equipo
• Capacidad de adaptación
• Habilidades para poner en práctica los contenidos teóricos.

• Activo y participativo
• Formación presencial:
  • Diálogo
  • Juegos de rol
  • Trabajo en equipo
  • Visita guiada
• Formación en línea:
  • Ver algunos vídeos seleccionados
  • Aplicación práctica -mediante tareas- de algunos consejos acordados en el aula.
  • Algunos trabajos en colaboración

• Sesiones presenciales:
  • Presentaciones en PowerPoint
  • Documentos de Word. Explicación de los principales conceptos mostrados en PPT
  • Vídeos seleccionados
  • Encuesta
• Sesiones en línea:
  • Tareas en línea en la plataforma de formación
  • Mapa en línea + propuesta de rompecabezas