Module 2 - Les principaux problèmes de santé à l’arrivée dans un nouveau pays (Course2-FR)
Unités thématiques du cours
- Type: Séance en face à face
- Durée: 4 heures
- Contenu
- Ouverture
- Facteurs de risque pour problèmes de santé selon les différentes phases migratoires
- Enregistrement de la santé physique et mentale des migrants
- Stratégie de prévention
Matériel | ||
| DPTA_2_FRA.pdf | ||
| MIG-DHL Handbook Module 2 final Coverpage_FRA.pdf | ||
| Module_2_FRA.pptx | ||
| Module_2_FRA.pdf | ||
| Module de formation en ligne 2 | ||
Action 2.1.1 Ouverture Le but de la session d'ouverture est d'avoir une petite introduction aux objectifs et aux activités de la session.
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Action 2.1.2 Facteurs de risque pour problèmes de santé selon les différentes phases migratoires Les risques pour la santé des migrants surviennent à chaque étape de la migration, à commencer par le pays d'origine (surtout s'ils viennent de situations instables ou de régions en conflit). Divers risques peuvent également survenir pendant le voyage et dans le pays de destination ou de transit, mais aussi pendant la phase de transfert. Pour l'activité 2.1.2. le formateur demandera d'abord aux participants de réfléchir aux différents risques sanitaires pouvant résulter de la migration, sans en définir les étapes. Au cours de la discussion, toutes les réflexions des participants seront notées - soit par le formateur, soit par les participants eux-mêmes. Nous vous recommandons d'utiliser des tableaux à feuilles mobiles pour tout enregistrer. Une vidéo d'introduction est ensuite projetée et une explication détaillée des risques pour la santé par étapes est fournie. Des ressources utiles en ligne seront explorées pour aider les migrants à comprendre les différences de santé et de traitement entre le pays d'accueil et le pays d'origine.
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Action 2.1.3: Enregistrement de la santé physique et mentale des migrants Les populations migrantes sont exposées à des problèmes de santé physique et mentale spécifiques. Dans cette activité, les participants seront initiés aux symptômes des problèmes de santé et de santé mentale les plus courants dans la population migrante. Le formateur lancera ensuite une discussion de groupe et recueillera le récit de la maladie des participants pour surmonter les barrières culturelles qui peuvent affecter la littératie en santé. Pour cette mise en œuvre, des questions spécifiques seront posées sur la base des questions de Kleinman (2007) : « 1. Quel est le nom du problème? 2. Selon vous, qu'est-ce qui a causé le problème? 3. Pourquoi pensez-vous qu'il a commencé? 4. Quelle est la cause du problème? Comment la maladie agit-elle ? 5. Quelle est la gravité de la maladie? Sera-t-elle longue ou courte? 6. Selon vous, quel traitement les patients devraient-ils recevoir ? 7. Quels sont les principaux problèmes causés par la maladie ? 8. Que craignez-vous le plus dans la maladie?". Ces questions ont été incluses dans la présentation PowerPoint du matériel de formation utilisé comme matériel de formation pour cette activité spécifique. À la fin de cette session, les participants seront divisés en groupes et chaque groupe discutera ou interprétera un cas spécifique, identifiant la maladie à travers des symptômes et suggérant des actions spécifiques. Le formateur doit préciser à ce stade que les participants doivent toujours consulter leur médecin pour le diagnostic et surtout pour le traitement.
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Action 2.1.4 Stratégie de prévention Les stratégies de promotion de la santé physique et mentale sont expliquées telles que la vaccination, la nutrition, la préparation de repas bon marché, l'importance de l'activité physique, le dépistage de certaines maladies, les principes d'hygiène (par exemple pour certaines maladies en cas de pandémie), la santé des femmes, soins spéciaux pendant la grossesse, exigences particulières pour les soins du bébé, renforcement du concept de la résilience pour la santé mentale. Les stratégies préventives doivent venir des participants eux-mêmes, par exemple en les visualisant avec des cartes et un tableau d'affichage ou avec un outil numérique tel que SLIDO ou MIRO (selon l'équipement technique de l'environnement de formation). Le formateur aide les participants à identifier les sujets les plus importants. Le but n'est pas de couvrir autant de sujets que possible, mais de filtrer les plus importants pour les participants.
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Action 2.1.5 Conclusion - Débriefing Le formateur résumera les principaux points du contenu d'apprentissage et expliquera les tâches que les participants devront effectuer en ligne via la plateforme.
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