Module 6 - Être actif dans l’environnement de la santé numérique (Course6-FR)
Unités thématiques du cours
- Type: Séance en face à face
- Durée: 2 heures
- Contenu
- Introduction
- Protection de la vie privée et des données personnelles dans l'environnement numérique
- Communication numérique des informations relatives à la santé (forum)
Matériel | ||
| DPTA_6_FR.pdf | ||
| Mod.6_Handbook_FR.pdf | ||
| Module 6 Part 1_FR.pdf | ||
| Module 6 Part 1_FR.pptx | ||
| Module de formation en ligne 6, Partie 1 | ||
Section 6.1.1 Introduction Une fois que les participants sont arrivés dans la salle de classe, le formateur/la formatrice commence par présenter la séance, et notamment les objectifs, les activités et le planning de celle-ci. Il/elle explique à nouveau son rôle, présente les pairs et le personnel médical présents et explique également leur rôle. Le but de cette introduction est de créer une atmosphère sereine et de reconnaissance réciproque.
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Section 6.1.2 Protection de la vie privée et des données personnelles dans l'environnement numérique Le formateur/la formatrice peut commencer par un court résumé de tout ce que les participants ont appris jusque-là :
C'est le moment d'ajouter la partie concernant la protection des données personnelles. Cette section commence donc par un brainstorming des possibles risques dans l'environnement numérique. Le formateur/la formatrice commence en demandant aux participants ce qu'ils savent des facteurs de risques liés à l'utilisation d'appareils numériques et à la navigation sur internet, de manière à évaluer le niveau de connaissance du groupe. Lors de cette étape, ils devraient évoquer les risques les plus communs comme les virus informatiques, le piratage et le vol d'identité (d'autres risques sont fournis dans le support de formation). A l'étape suivante, le formateur/la formatrice reprend les critères présentés dans les AFP précédents utiles pour évaluer le niveau de fiabilité des contenus d'un site web : présence d'une section « contacts », normes sur la protection des données, présence de https dans la barre d'adresse etc. Il/elle montre quelques exemples. On focalise l'attention sur un risque en particulier : les mails de spam. Les participants sont invités à apprendre à identifier un mail de spam et pour ce faire on présente des exemples de mails différents, parmi lesquelles des spam (les exemples sont fournis dans les supports de formation). On insiste sur la nécessité de créer un mot de passe sûr, quand celui-ci est demandé, afin de protéger ses données personnelles. Les principaux critères pour la création d'un mot de passe sont discutés et écrits sur le tableau ou le Powerpoint. Exercice pratique : Avant la pause, réaliser une activité pratique. Afin de faire le lien avec l'AFP 5, on peut compléter l'évaluation des sites web utilisés lors de l'activité dynamique de groupe « Quel type d'informations peut-on trouver en ligne », par quelques questions sur la confidentialité et la sûreté (par exemple : la vie privée de l'utilisateur est-elle protégée ? Le site web déclare-t-il une politique de confidentialité claire ? Les utilisateurs sont-ils en mesure de protéger leurs informations de santé ?).
Pause 20 minutes | ||
Section 6.1.3 Communication numérique des informations relatives à la santé (forum) La partie suivante de la section vise à augmenter la prise de conscience des participants sur le caractère sensible des données de santé. À cette fin, il est important de connaître les informations qu’une personne peut rendre publiques dans l’environnement numérique (p. ex. dans une publication ou sur un forum) et les informations qu’il vaut mieux éviter de publier sur Internet. Activité de groupe : Les participants sont divisés en plusieurs groupes (de 3 à 5 personnes). Chaque groupe reçoit des études de cas de personnes décrivant leur problème de santé dans un forum. L'étape suivante consiste à discuter en groupe quelles études de cas contiennent des informations personnelles non nécessaires. Chaque groupe doit rassembler par écrit les informations qu'il juge nécessitant d'être protégées. A la fin, on discute tous ensemble sur les informations trop personnelles et on rassemble certains termes généraux (par exemple, nom de famille, prénom ou valeurs d'analyses médicales spécifiques) sur le tableau ou le PowerPoint. Chaque participant doit prendre note des termes généraux de manière à se créer une propre « liste de contrôle » des informations qui ne doivent pas être écrites dans l'environnement numérique lorsqu'on communique sur ses problèmes de santé.
FIN DU PREMIER JOUR | ||
